Tag Archiv: Bildung
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Dr. G. Kasswan: Die Vermittlung von professioneller Haltung in der Ausbildung von ErzieherInnen – ein Erfahrungsbericht 6. Juni 2012
Dies eine erkenne ich mit zunehmender Berufserfahrung immer deutlicher: Ich möchte Haltungen vermitteln, aus denen heraus sich die Chance erhöht, dass sie in fast allen beruflichen und persönlichen Lebenslagen greifen, sodass sie die Bewältigung von hohen Anforderungen an die ErzieherInnen erleichtern. Ich werde meine Ausführungen persönlich halten, damit sie die Möglichkeit haben, ihre eigenen Erfahrungen […]
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Nüsken, Prof.Dr. D.: Bildung in den Hilfen zur Erziehung? 17. Juni 2011
Zur Wahrnehmung von Bildungsprozessen durch Nutzerinnen und Nutzer der Hilfen für junge Volljährige „Bildung ist der umfassende Prozess der Entwicklung und Entfaltung derjenigen Fähigkeiten, die Menschen in die Lage versetzen, zu lernen, Leistungspotenziale zu entwickeln, zu handeln, Probleme zu lösen und Beziehungen zu gestalten. Junge Menschen in diesem Sinne zu bilden, ist nicht allein Aufgabe […]
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Moritz, F.: Supervision ist Organisationsentwicklung! 9. Februar 2011
Anmerkungen zur Supervision in Trägern der Hilfen zur Erziehung Supervision ist ein unverzichtbarer Bestandteil der professionellen Arbeit mit Menschen geworden, in den Hilfen zur Erziehung zwar knapp bemessen, aber immerhin als Standard verankert. Team- und Fallsupervision sind wesentliche Elemente der Qualitätssicherung- und auch für die Gesundheitsvorsorge der MitarbeiterInnen ist regelmäßige Supervision wichtig. In den systemisch […]
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Hampe-Grosser, A.: Über die Verpflichtung von Supervision in der Arbeit des Allgemeinen Sozialen Dienstes 9. Februar 2011
Je mehr wir von uns verlangen, oder je mehr unsere jeweilige Aufgabe von uns verlangt, desto mehr sind wir auf die Kraftquelle der Meditation angewiesen, auf die immer neue Versöhnung von Seele und Geist. Hermann Hesse, “Das Glasperlenspiel“ Um es vorweg zu nehmen, bei dem nachfolgenden Text handelt es sich um ein Plädoyer für […]
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Herr, U.: Nachdenken über die Bedeutsamkeit von Beratungskompetenzen 9. Februar 2011
Ein Gespräch mit Hans Rosenbrock (ehem. Bildungsreferent am SFBB) Hans Rosenbrock, Du stehst für mich – seit ich Dich Anfang der 90er Jahre in der Fortbildungsstätte Schweinfurthstraße als Bildungsreferenten kennen lernte – über die Jahre für das Thema Beratung und Beratungskompetenz, ja Du verkörperst als Persönlichkeit geradezu Dein Anliegen selbst. Wie begann das Thema für […]
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Foelsch, U., Wackrow, J.: Übergang Kita – Grundschule gestalten 3. Dezember 2010
Ein Projekt im Rahmen fallunspezifischer Arbeit in Marienfelde Im Dezember 2009 startete die JaKuS gGmbH im Auftrag des Jugendamtes Tempelhof-Schöneberg das Projekt „Übergang Kita-Grundschule gestalten“. Im Rahmen von und finanziert aus Mitteln fallunspezifischer Arbeit wird in Marienfelde – einer Region im Süden des Bezirks mit 30.000 Einwohnern, zwei Grundschulen und verschiedenen Kindertageseinrichtungen – ein Prozess […]
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Kohorst, Dr. J.: Bildung im Stadtteil – eine Herausforderung für Jugendhilfe und Schule 3. Dezember 2010
Mit Bildung und Erziehung scheint es in Deutschland nicht gut bestellt. Ein Blick in die Tagespresse zeigt: Viele Familien sind nicht mehr in der Lage, ihren Kindern die notwendigen Kompetenzen, Werte und Umgangsformen zu vermitteln, um in dieser Gesellschaft erfolgreich zu bestehen. Berichte über Kindesvernachlässigung häufen sich, Kinderschutz ist ein dringendes Thema in der Jugendhilfe. […]
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Senat Berlin BWF: Projekt “Gesamtstruktur Schule und Jugendhilfe” 3. Oktober 2010
Der Bericht des im April 2009 initiierten Projektes „Gesamtstruktur Schule – Jugendhilfe“ zur Weiterentwicklung der Kooperation im Bereich der schulbezogenen Kinder- und Jugend(sozial)arbeit liegt vor und wurde dem Abgeordnetenhaus von Berlin im Oktober vorgelegt und ist unter folgendem Link einzusehen: http://beapankow.files.wordpress.com/2010/06/100602-projektbericht-gesamtstruktur-schule-jugendhilfe.pdf Erstmals wurde für ganz Berlin ein Gesamtkonzept zur Zusammenarbeit von Schule und Jugendhilfe […]
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Thimm, K.: Sozialarbeit@Schule. Gestaltungsaufgaben in einem bewegten Feld 3. Oktober 2010
Sozialarbeit an Schule expandiert im Zuge der Forderung nach breiter Bildungsteilhabe sowie der Ausweitung der Funktionen, Aufgaben und Lernzeiten an (Ganztags)Schulen. Im Aufsatz wird zunächst die funktionale Varianz von Sozialarbeit an Schule als aufgegeben definiert und aufgefächert. Als Schlüsselthemen in der Vor Ort-Praxis werden die Klärung des fachlichen Profils, der Berufsrolle und des Zusammenwirkens der […]
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Franz, Dr. med. A.: Die Entwicklung von Sprache und Kognition im Kontext von Telemedien 6. September 2008
Was sind die Triebfedern der Entwicklung kindlicher Kompetenzen? Welche Kompetenzen sollte ein Kind in welchem Alter erworben haben? Wie wirkt speziell Fernsehen auf den Entwicklungsprozess? Förderlich? Hemmend? Triebfedern Die Reifung des Zentralen Nervensystems führt zur Bereitstellung neuer Fähigkeiten. Nur durch die Eigenaktivität des Kindes vermittels Einüben und Ausgestalten werden neue Fähigkeiten im Langzeitgedächtnis abgespeichert. Dazu […]
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